11月9日、10日，“快乐操场”捐赠小组先后到邯郸市永年、磁县、魏县和临漳，根据学校所需捐赠了多种器材。球类、棋类等等，很难想象，这些生活的农村的孩子们，居然有的认不清篮球和足球，有的拿着毽子不会踢，有的套起呼啦圈不会玩。甚至连有的老师将板球拍当作乒乓球拍。

　　虽然国家早就加强青少年体育下发文件，要求“每天锻炼一小时”，但在跟随捐赠过程中，记者发现，由于设施落后、师资力量不足等原因，农村学校体育活动普遍开展不充分。这种情况在农村尤其偏远地区尤甚。

　　此次“快乐操场”邯郸捐赠行，遴选的学校多为偏远乡村小学。一场秋雨使得本就难行的乡间道路更显泥泞，个别路段积水颇深。上学或放学，孩子们就沿着路边，走在上学或回家的路上，腿上裹满泥巴。

　　在永年县讲武乡七方联校，孩子们在玩起刚捐赠完毕的体育器材时，有的小学生居然拿着篮球当足球踢，拿着足球拍着玩，记者问他怎么会这样，孩子们的回答让记者无语，“这俩球哪个是篮球，哪个是足球呢？”

　　这种景象不仅仅是一所学校，在魏县、临漳县两所学校，同样有小朋友分不清篮球、足球，记者更愿相信，这只是个别学生。但是，有太多太多的学生，不会踢毽子、不会玩呼啦圈、不会打乒乓球，更没有见过军旗、五子棋，甚至不止一位老师，手里拿着板球拍子，嘴里却说这个乒乓球拍怎么没这么大？

　　农村体育短缺的不仅是器材，还有体育师资。记者有意问了多所学校的体育老师是学什么专业的，但答复均为兼职教师。由于器材和师资无法保证，体育课程教学大纲也形同虚设，体育教学随意性强，很多学校采取"放羊式"教学，体育课上跑两圈活动活动就结束了。

　　这也就难怪，为什么孩子们拿着器材不会玩。几位体育老师说，他们小时候会玩沙包、跳绳、踢毽子等传统游戏，如今有的孩子却不再会玩，这不能不说是我们体育教学的遗漏。

　　记者注意到，几乎每次捐赠完毕，来自省体彩中心的工作人员将器材分发完毕后，还有一项工作，就是和老师们一起，教孩子如何使用器材。面对孩子们渴求的目光，工作人员一遍遍不厌其烦。孩子们学得认真，掌握得也很快，不一会儿，这些简单、实用的器材，就将操场变成了欢乐的海洋。